domingo, 30 de mayo de 2010

Domingo 30 de mayo de 2010


Cuando hablamos de historiografía, debemos comprender lo que nos dice al respecto Cristián Gazmuri en su libro "Historia de la Historiografía chilena", al mencionar que nuestra visión del pasado depende de dos cosas: los hechos o situaciones que se relatan y la persona del historiador que los describe y analiza. Esta es la razón por la que un mismo hecho o personaje aparece tan distinto en los escritos de una persona y otra.
En base a esto, vale la pena decir, que bajo la mirada historiográfica de la historia chilena, existen variadas visiones y versiones diferentes sobre la vida y obra del Ex General en Jefe Agusto Pinochet.
Ahora bien, ¿Qué juicios, ya sean positivos o negativos, se efectúan sobre este conocido personaje de la historia de Chile?

Positivos:
- Reconocido en su carrera militar.
- Rescató al país de la profunda crisis económica, moral y social.
- Detuvo el progreso y desarrollo del caos existente en el país en ese momento.
- Restauró la economía, mediante la economía de libre mercado.
- Creación de las AFP.
- Detuvo una inminente guerra civil.
- Detuvo el Marxismo, formando un país libre.

Negativos:
- Dictador chileno.
- Violó innumerables veces los Derechos Humanos (DD.HH.)
- Desencadenó una dura represión con el objetivo de eliminar a la oposición política.
- Concentró en su persona casi la totalidad de los poderes del Estado.
- Bajo su gobierno murieron más de 3.000 personas.
- Bajo su gobierno fueron torturadas más de 30.000 personas.
- Muchos exonerados políticos perdieron sus trabajos.
- Exilió a miles de personas.

Son innumerables los juicios que se hacen al respecto, sin embargo aquí están los más importantes. Como podemos ver, tenemos dos visiones muy opuestas sobre una misma persona. Por esta razón, para poder comprender de manera efectiva la historia de Chile de esa época y los diferentes juicios realizados, lo que primero debemos hacer es cuestionarnos ¿qué debemos conocer y comprender sobre la vida e historia de Agusto Pinochet Ugarte?

Agusto Pinochet Ugarte, nació en Valparaíso el 25 de noviembre de 1915. Motivado por un tío militar, a los 12 años postula para entrar, pero es rechazado por ser menor de edad, tiempo después postula nuevamente, pero también es rechazado por no cumplir con las condiciones mínimas y por ultimo 1933, a los 17 años ingresa a la Escuela Militar. En el contexto de una situación de crisis generalizada y una economía por el suelo, y bajo la petición de una gran parte del pueblo, Augusto Pinochet encabeza el golpe de estado del 11 de septiembre, el que culmina con el suicidio de Allende tras rechazar el ultimátum de rendición y la opción del exilio.
La junta de gobierno que asume el mando de la nación, liderada por los principales representantes de las Fuerzas Armadas, las Fuerzas Aéreas, la Marina y los Carabineros, tama las primeras medidas del nuevo orden: la instauración del estado de sitio y el toque de queda en todo el territorio, la clausura del Congreso, la ilegalidad de los partidos políticos de la coalición hasta ese momento gobernante y el receso de los restantes, y la censura a los medios de información. La junta militar lo nombra Jefe Supremo de la nación, para posteriormente asumir la presidencia de la república durando en total dieciséis años su gestión.
Pinochet convoca a plebiscito nacional en dos oportunidades. En 1978, buscando el apoyo ciudadano con ocasión de la condena de las Naciones Unidas a propósito de las graves violaciones a los derechos humanos ocurridas en el país. Y en 1980, a propósito de la aprobación de la nueva Constitución Política de 1980, que reformula el ordenamiento institucional. En términos territoriales se establece una nueva división política y administrativa del país, la regionalización. En el plano económico un nuevo modelo, el modelo neoliberal opera en el país a partir de 1975. En el plano social se implementa una reforma laboral, un nuevo código del trabajo y una reforma previsional. El sistema de educación superior se reestructura dando cabida a universidades privadas, institutos profesionales y centros de formación técnica. Todos los efectos producidos por este gobierno han sido consignados en el Informe Rettig, elaborado por la Comisión Nacional de Verdad y Reconciliación1. El 5 de octubre de 1988 se convoca a plebiscito para que el país decida sobre la expiración de su mandato, pero la ciudadanía se pronuncia en favor de la opción conocida como "el NO". En consecuencia, el 14 de diciembre de 1989 se llevan a cabo las primeras elecciones tras dieciséis años de gobierno militar. Triunfa el candidato de la Concertación de Partidos por la Democracia, Patricio Aylwin. A raíz de esto, el general Pinochet permanece como Comandante en Jefe del Ejército tiempo después jura como Senador vitalicio de la República. Unos meses después Augusto Pinochet viaja a Londres, por razones de salud y es detenido por presunto delito de genocidio. Permanece bajo arresto y tiempo después viaja a Santiago para enfrentar un proceso ante la justicia chilena. Luego de una serie de maniobras legales acepta someterse a pruebas médicas y ser interrogado por el juez chileno a cargo del proceso. Es absuelto por razones humanitarias. Se retira del Senado y de la vida pública.

Finalmente, creo que sería favorable ver un breve documental noticiero que relata cómo fue el momento del golpe a la moneda, la información que se entrega a los ciudadanos, y donde se puede apreciar el panorama que se vivía en esos momentos.



A modo de síntesis, debo decir que es fundamental que nos informemos y conozcamos bien los hechos, las personas y las opiniones emitidas, para luego nosotras hacer nuestro propio juicio. Es muy válido tener opiniones distintas y tenemos que aprender a respetarnos y a ser tolerantes. Por ejemplo, es de esperarse que una persona hable muy bien de Augusto Pinochet, si durante el periodo anterior les quitaron los campos y todos los esfuerzos de años de generaciones de la familia. Por otro lado, es absolutamente entendible que una persona no hable bien de Augusto Pinochet, si alguien de su familia desapareció y murió durante el régimen militar.
En fin, es fundamental tener presente que antes de emitir juicios hay que conocer, para así no caer en errores y/o juicios mal hechos que puedan perjudicar a otros o la historia en sí. Además es importante tener claro la visión objetiva de lo ocurrido, para luego emitir juicios sobre eso, pero siempre aceptando y reconociendo los errores.




viernes, 23 de abril de 2010

Domingo 25 de abril de 2010

¿Los niños menores de 6 años no pueden aprender a leer?
Generalmente cuando se le pregunta a alguien si cree que los niños menores de 6 años pueden aprender a leer, la gran mayoría respondería que no. No, porque no tiene la madurez suficiente para asimilar esos contenidos; no, porque su cerebro no está preparado para recibir esa información; o la respuesta más común, no porque eso corresponde a niños de 6 años o más, niños que han ingresado a primero básico.
Las respuestas o hipótesis que he podido encontrar a la pregunta que se plantea en el título del artículo, son las siguientes:
1.- Entre sus cualidades innatas, el humano desde el momento que nace se manifiesta como un ser curioso; pregunta por su ser, por su entorno, por su pasado y por su futuro. Sin embargo, en la historia de la humanidad no ha existido un adulo o científico que sea la mitad de curioso que un niño de entre 18 meses y 5 años, el problema es que a lo largo de la historia, hemos confundido esta fascinante curiosidad con falta de habilidades de concentración, de comprensión o de maduración por parte de los pequeños.
2.- Las neurociencias, que son muy poco conocidas socialmente, plantean que entre los 0 y los 3 años, el cerebro humano está formado por conexiones o sinapsis, las cuales se producen con una velocidad sorprendente e inigualable en el resto de la vida. Estas sinapsis, como plantea
Carrusel (pág. 24) "definirán las habilidades y potencialidades que el niño o niña desarrollará en la etapa adulta. Es un periodo crucial para el desarrollo cerebral, las experiencias que tenga el niño en esta etapa tendrán efectos duraderos en la futura capacidad de aprendizaje", por lo que a esta edad lo que aprenden y asimilan los niños, es mucho más en cantidad y calidad que en edades posteriores.
3.- Mientras antes y más se utiliza el cerebro, más se desarrolla. Como menciona el Dr. Diane Bales (1998) "La experiencia temprana es muy importante para el desarrollo del cerebro. Las experiencias diarias de un bebé ayudan a determinar el modo en que las células cerebrales se conectarán entre sí. Si el bebé no tiene cierto tipo de experiencias, algunas áreas del cerebro no realizarán las conexiones necesarias". Es decir, en la medida que los niños vivan más experiencias enriquecedoras, su desarrollo cerebral y, por ende su aprendizaje, serán favorecidos considerablemente. (ver vídeo "Por qué enseñar a leer a un bebé")
Continuando con el documento, es preciso señalar que la posibilidad de comprobar, en base a datos matemáticos, las hipótesis antes planteadas, es un trabajo bastante complicado, ya que los estudios e índices que existen en torno al tema son realmente escasos. A partir de ésto, investigué sobre Glenn Doman, experto en estimulación temprana y creador de Los Institutos para el Logro del Potencial Humano, o lo que se conoce más como "El Método Doman", el cuál se fundamenta en base a numerosas investigaciones, y tiene la convicción de que el desarrollo cerebral de los más pequeños se puede acelerar a través de la estimulación visual, auditiva y táctil. En una entrevista, Doman realiza variadas afirmaciones que nos permiten dar cuenta certera de las hipótesis planteadas, ya que están fundamentadas en investigaciones con resultados válidos: "Todos los niños son lingüísticos", "Todos los bebés tienen fascinación por aprender. Ellos preferirían aprender que comer, porque para ellos es una habilidad de supervivencia", "Es más fácil enseñar a un niño de cuatro años que a uno de cinco, y a uno de dos que uno de cuatro años", "El cerebro humano es el único recipiente que tiene la característica que cuanto más se le pone, más le cabe". (Ver vídeo de aplicación Método de Glenn Doman)
A modo de síntesis, puedo decir, en base a las investigaciones analizadas y a la evidencia vista en los vídeos, que los niños sí pueden aprender a leer antes de los 6 años, no es necesario esperar a que ingresen a primero básico. A raíz de esto, es necesario tomar conciencia a nivel de sociedad, pero principalmente somos las educadoras y aún más los mismos padres de los niños, los que requieren tener esto muy presente, para que así formemos futuras generaciones con mayor libertad de elección, críticas frente a la vida, exitosas, altamente capaces en todas las áreas, felices y con confianza en si mismos.